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发布时间:2019-03-19

原标题:什么样的兴趣班更适合我的孩子?

“比试继续吧。”长眉长老挥挥手,但他眼中已经流露出若有所思的神色。

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鬼子舰长们完全没有理会中岛要他们停止后撤的命令,而是继续加速朝后面撤下去,中岛鬼子一看那些舰长们不鸟他,气得要死,连连跺脚大骂,但骂了一阵子,觉得还是没用,人家是直接受第三舰队领导的,只是协助自己的师团护航的,除非自己得到了长谷川或者大本营的直接授权,否则是绝对指挥不动这些海军舰长的,哎,为保住师团步兵主力,还是先退下去一截距离,躲过前面的这些袭来的支那军炮艇再说吧!
“走!”雅典娜挡在最前面挥动胜利之矛和雅典娜之盾去抵挡,只不过这一次宙斯是带着满腔杀机而来的,雅典娜刚才和宙斯单打独斗已经受伤了,而宙斯的实力简直就是深不可测,现在雷霆大手的威能比起和雅典娜战斗的时候更大。

刘皓故意将事情说得很严重,嫦娥实在是太想回去地球,尤其是她现在很想去找人王刘皓说的是不是真的,所以刘皓说什么她当然答应什么,这又不是什么大事情。

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常有家长问,现在市面上有许多兴趣班,比如记忆大师、创意绘画、舞蹈、情商、奥数、作文、阅读、感统训练等等,让人眼花缭乱,作为家长,该给孩子选择什么样的兴趣班呢?

我个人认为这是很重要的一个话题。孩子的时间、精力很有限,更重要的是,孩子对外界信息是全盘接收,还没具备甄别的能力。不好的兴趣班,会禁锢孩子的思维,影响孩子的智力发展。

孩子需要参加什么样的兴趣班?如何帮助孩子选择合适的兴趣班?以什么样的标准来衡量培训机构和老师的好坏?

基本的标尺--是否能满足孩子生命自然成长需求。

首先要了解孩子。了解孩子从了解生命成长规律、了解感觉统合、了解成长敏感期开始。

壹: 根据孩子生命成长的自然规律来选择合适的兴趣班。

抬头、翻身、坐、爬、走、跑……吃手、咬物、吃硬的食物、发单音、说叠字、说短句子、说长句子、自然表达……感觉、感知、概念、认知、智力……只要是地球人,都是按照这样一个顺序去长,这就叫自然规律。家长只需要提供充足的养份(爱、尊重、自由、丰富的感觉刺激),孩子就会按这个自然规律去成长。

根据生命成长规律,在孩子0-3岁感觉系统发展的黄金期给孩子提供丰富的动态感觉刺激,比如说感觉统合训练,这就是恰当的。如果在这个时期让孩子参加语言、认字、数学等兴趣班,让孩子安静地坐在教室里听课,这是拔苗助长。智力的发展顺序是:感觉à感知à概念à认知à智力,感觉是认知和智力发展的基础,没感觉就没智力,如果越过了感觉、感知、概念,直接教孩子认知,那不是智力,是记忆力。

我们每位家长都非常在意培养孩子的智力,但什么是真正的智力?以识字多少、背诗多少来衡量一个孩子的智力?这是一个非常错误的认识。

观察力、理解力、记忆力、想像力、创造力等等都是智力的一部分,这些高阶的能力不是一蹴而就的,它需要许多基础的能力作为铺垫,最基础的就是感觉统合能力。

贰: 根据孩子的感统状态来选择兴趣班。

有些兴趣班虽好,但不一定适合所有的孩子,比如说一个能量不足又特别敏感的孩子,喜欢安静的学习环境,如果某兴趣班的学习方式是整节课都在不停地大声说、大声唱、大声吼,这样的兴趣班就不适合他。

我的女儿三岁多时参加国内某品牌英语兴趣班,才两个月不到,女儿对英语就非常的反感。早上起床,我随口一句:"Good morning!"。她用手捂着眼睛、嘟起嘴巴、反感地说:"不要说这个鬼话"。未了解感觉统合之前,我是无法理解为什么别的孩子学得不亦乐乎,而我的孩子却极度反感?了解感统之后,才明白女儿是触觉敏感,加上老生病,能量不足,在如此吵闹的环境里学习,女儿的各感官面对巨大的压力,身心非常的不舒服,所以选择逃避。

每个孩子的感统状态都不同,家长需要看得懂并根据孩子的特质来选择合适的兴趣班和老师。如前庭觉不足的孩子,坐不住,专注力差,适合参加动态的兴趣班,而不是参加静态的认知活动;语言发展迟缓的孩子适合参加感统训练而不是参加口语训练班;触觉敏感的孩子需要选择温和的老师,而不是严厉粗暴的老师。

叁: 根据培训机构的理念和老师的素质来选择兴趣班。

帮助孩子选择兴趣班时要先看该培训机构的理念,看这个机构是以孩子的健康成长为己任,还是以迎合家长的功利思想为出发点。

时下,一些培训机构或者幼儿园为了迎合家长的需求,以孩子认字、识数、背诗多少来作为办学的唯一标准。我女儿上的第一所幼儿园,上小班时,幼儿园给家长的承诺是每学期认字1000字,老师为了完成"教学质量"而剥夺了孩子大运动和动手能力的机会。一些不懂儿童的家长还沾沾自喜,觉得钱花得值。真正了解儿童发展的家长,就知道这样的教育机构蒙骗了家长、毁掉了儿童,浪费了国家资源。

培训机构要选对,老师更要选好。要看老师了不了解儿童,懂不懂得儿童身心发展规律。例如,4岁的孩子学画画,他画的人都是头特别大,身体和手脚特别小,很不成比例。他画的树也很特别,树叶可能是红色的,树干也是红色的。如果老师硬是要求孩子观察自然界中树和人的样子,并要求孩子画成接近真实的树和人,那么,这位老师就是不合格的儿童教育者。

儿童靠感觉经验来认识自我、认识他人、认识世界,一个不能给予孩子好感觉的老师也是不合格的儿童教育工作者。我女儿6岁时参加舞蹈班,老师在排舞蹈时,从下午4点直到晚上7点,孩子们已经精疲力竭,动作越来越变形,可老师不但看不懂,反而还在拼命地吼,说自己有多辛苦,埋怨孩子不懂得理解老师的辛苦,不认真、不专注、不配合。这样的老师让我女儿享受不到舞蹈的美感,最后唯有离开。女儿的离开,让这位老师很是意外,她亲自打电话给我女儿,试图劝服她。女儿态度坚决,不为所动。

女儿6岁参加舞蹈技巧班,训练量很大,例如,仰卧起坐100下,高抬腿100下,女儿下课后脸色苍白,我跟教练反应并建议我家女儿训练量要减半。教练说,你孩子体质差就应该多练,多练,身体才好,别的孩子都能,你的孩子也能。我那时不懂感觉统合,也找不到反驳教练的理由,所以,只好让女儿继续练习。经常是女儿生病刚好,就去上技巧课,两周后,就又生病,休息一周,再继续练,一段时间后又生病。懂得感觉统合后,才明白女儿是能量不足,舞蹈技巧班的训练量于我女儿来说量太大,女儿身体承受不起,消耗太大,导致体质更差。

孩子上学,什么样的班级、什么样的老师,家长没办法控制,而兴趣班,是可以做出选择的。家长要先懂,才能选对。

感觉统合是一切能力的基础,是一切能力的根和本。一个孩子如果感统基础不好,家长不是选择帮助孩子调整和提升感统状态,而是让孩子参加各种静态的认知学习班,对孩子来说,无疑是浪费孩子的时间和生命。

在这里,并非是指孩子只需要练感统,而放弃其他兴趣班。而是说,孰重孰轻、主次先后要分清,在完成感统训练的基础上再根据孩子的体力、成长阶段、时间去合理安排其他合适孩子发展的兴趣班,这才是明智的选择。

编辑:平帝帝成

发布时间:2019-03-19 00:42:03

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责任编辑:成龙宗文